（牛顿中学）
嘿 慢点
想参加美术社？
不 简直在浪费时间
（探索、梦想、发现）
看来有趣 知道你今天得留堂？
是的 你不需要次次都提醒我
其实我这么做是因为我是留堂班长
而你总是迟到
霍奇老师 我只是想说
我觉得你因为我为了分数争辩 而罚我留堂是不公平的
你已经说过很多次了
我也说过我觉得这处分恰如其分
好 但你若知道 成绩对我来说有多重要 你就会理解
你为什么不把所有的精力
都投入到准备下一次的考试上 而不是继续和我争论
点击并以名字签到 然后将手机放进盒里
一小时后可取回
（签到）
请将你的手机放进盒里
好的 我曾留过堂 谢谢
（留堂规则）
你也被留堂？
多谢关心
-人都到齐了 -谢谢你 本
今天只有两名学生 这可不常见
留堂不一定是糟糕的经历
可以用这机会想想 你们会留堂的原因以及如何改进自己
雅思敏 见到你在这里我感到很意外
“和老师争论”？
霍奇老师给了我B 但我应该拿A的
难道我不能对不公平的分数提出抗议？
这里说：“在全班同学面前大声抗议
浪费大家的时间”
你得知道这是不尊重的行为
我在应该写英文作文时胡写乱画
麦蒂逊 我不明白
你总抱有“无所谓”的态度
你喜欢被罚留堂？
我能坐在这里无所事事一小时
说得没错 但我有个更好的主意
你的留堂时间将用来打扫奖杯柜
或许你会因为看到别人的成就而被激励
这将需要花超过一小时
我会帮她
好极了
管理员的房间就在前面 你们可以到那里取清洁用品
这地下室看起来很古老 气味也一样
这是学校最古老的部分 在它之上的一切都是重建的
嘿 本 既然这是我第一次留堂
我能否说服副校长 别把它记录在全勤记录里？
这就是你主动请缨的原因 以便讨好他
如果不想被记录在案 就不该让自己留堂
但这是你的初犯
因此你可以带你父母 去跟他谈谈、提出要求
为什么这么在意你八年级的记录？
这记录根本不重要
对我来说重要
被罚留堂看起来很糟 而B和不及格没两样
你不会明白的
随你便
这边请
你先请
搞不懂为什么墙壁是金属的
在1950年代 这是个紧急避难所
作为留堂班长 确保学生安全是我的职责之一
我得记住校舍的布局和各个出口
还得熟读手册
什么手册？
牛顿中学行为和安全准则
我可以给你们各发一份
-不 谢了 -不需要
（电源）
嘿 到外面去玩
这里废旧物很多
我想他们认为不会再发生紧急状况了
好了
打扫完后 就到留堂室签名离开
本 怎么啦？
发生什么事了？
所有的人像是僵住了
当发生紧急状况
我们应该通知最靠近我们的老师
-我想他帮不上忙 -别胡闹了
怎么啦？这虽然奇怪 但也挺酷的
我是说 整个学校都是我们的了
我们可以在走廊上跑 或去教师休息室看看
-那里不允许学生进入 -我们必须做点什么
你为何不担心？
因为我肯定会有人知道怎么解决这问题
而他们现在正在解决
你认为？
万一知道如何解决这问题的 那个人也僵住了呢？
好吧
好 你们看能否 就这里发生的事找到任何线索
我去外面和礼堂里看看
慢着 我们不能分开 得使用伙伴制
雅思敏 我来当你的伙伴
估计你正在朝某人大声喊叫
这样好多了
我们应该打紧急服务电话
不行
电话也僵住了
你认为整个镇都处于这状态吗？
嘿？
有人吗？
快
太好了 电话坏了
3点34分又59秒
这么说我们知道发生这事的时间 可这又有什么用
我们走了五个街区 所有的人一动也不动
这真是太奇怪了
我想已经不单是“奇怪”了
-找到任何线索吗？ -这里什么也没找到
-那体育室和游泳池？ -没去那里
不可能要求我找遍每个角落吧？
麦蒂逊 事态严重
这可不是你能不屑一顾的学校作业
-是的 又提起这个 -等等 什么？
我们去年被分配了一份小组作业
麦蒂逊没完成她那部分
雅思敏 请放轻松 因为不管这里发生了什么
都不会被评分
也许我们该关注的是所有人到底怎么了
-他们都冻僵了 -并非如此
它们并没冻得像冰块一样
他们会不会是被催眠了？
你无法催眠时钟
时钟在走动
之前是3点34分又59秒 现在则是3点35分01秒
他的眼睛合上了 较早前是睁开的
慢着 如果说他的眼睛合上
而时钟移动了两秒 这意味着…
他们不是完全静止的 只是移动得非常慢
-有人在这里 -他们肯定知道发生了什么事
慢着 可能就是他们 就是让这一切发生的那个“他们”
别出声 他们来了
-我感到不舒服 -本
你没事吧？
本
他没事吧？
霍奇老师？
炉渣砖结构 带有金属绝缘
-防护效果好 -防护什么？
还有你怎么穿成这样？
这是一套含铅的安全防护服 就像这个避难所保护你一样
本感觉好多了
我给他弄了些水 他会多休息一会儿
这到底是怎么回事？
我进行了一个时间膨胀的实验
是个我一直在研究的理论
打从我12年前在实验室当物理学家时
基本上 我相信 时间流逝的速度是可以改变的
就这点而言 两个地点或两个人
可能会经历不同的时间流速
一个人的一小时可能是另一个人的36秒
我的同事们不相信我能做到 但…
所以你把所有人都当成了白老鼠？
不完全是这样
我在这些受控参数范围内进行实验
你本来只是想以蝴蝶作为实验对象
没错 但时域生成器
需要大量的电源
所以我使用了学校的辅助电源
但是一次意外的电涌
带来了太大的电力负荷
并导致了巨大的时间波
意外地使到所有人 都进入了一个较慢的时间流速
你的理论获得了证实
那现在该如何恢复原状？
我有个能让整个程序反向运行的方程式
但学校的辅助电力储备已经耗尽
而我没有替代能源
换句话说 你无法还原？
不能让大家都处于蜗牛般的超级慢模式
-还有我们该怎办？ -没人会被抛弃
你科学家友人都说了这行不通
你该听他们的 放弃这个实验
-等 听着… -若无法同步时间流
我们就完了
-你到底懂吗？ -我懂
你该被罚留堂 并且永远记在档案里
真不敢相信我晕倒了 我可是留堂班长
出现危机时我本应该帮忙 而不是慌张和昏倒
兄弟 放轻松点 犯错在所难免
-你说得容易 很抱歉 -向前倾
我不是那个意思 说得像你犯了很多错误似的
没事 你是怎么成为留堂班长的？
我父母很晚才下班
放学后 在他们来接我之前 我需要找点事做
-你似乎很喜欢这份工作 -的确喜欢
中学生活艰难而复杂
我认为这些规则能让你知道该怎么做
对我来说是这样
是的 我看得出
也许我也需要有个放学后的活动
除了留堂
我在储物柜里找到了一些点心
谢谢 你还好吧？
我们都不好吧？
我们对未来的所有计划 现在都不存在了
本 很高兴看到你感觉好些了
希望你们都感觉好点了
看来并非如此
听着 无论如何 我感到很抱歉 我保证会解决这问题的
那些人不会有事吧？
是的 他们很健康
对他们来说 他们仍然在四处走动
或开车 像往常一样
他们不会察觉任何不对劲
-汽车 它们都是电动的 -所以？
上科学课时 我们谈到了电源
你说过近期的车辆制造 使用的是大容量的超级电池
你上课有认真在听
你说你需要一个巨大电源
还需要吗？
需要 从那辆车里再拿一个就好
你的主意真是太棒了
我不过是记起老师说过的一件事
不 我觉得你很聪明 不明白你为什么不肯努力
-你指的又是那个小组作业？ -不
一部分是
好吧 我来告诉你我为什么不努力 因为努力了也一定不够好
若因此没获得A 艾米丽、马娅和你都会生气
我们帮你做了你那部分
所以你们获得了A 听着 我没法把东西做好
还记得我参加话剧试演时被人嘲笑吗？
我不断温习 还是得了C 简直在浪费时间
我认为你不应该放弃自己
现在挽救局面的人可是你
也许不要给自己太大压力
为B而争论的人还好意思说这话？
听着 我是家里第一个有机会上大学的人
这很酷 但你不需要获得满分
经过今天之后 为拿到B而发愁似乎很愚蠢
我也很抱歉在我们做小组作业时
我让你觉得自己尽了力还是不够好
他拿到了
霍奇老师 如果这个实验成功了 它将有何意义？
在参数内改变时间具有广泛的应用价值
假设有人生病或受伤了
他们将能让时间处于停滞状态 以等待紧急医疗救助
这么说它可以拯救生命
是的 或想象一下 要是能降低
极地冰盖的时间流速 从而使它们融化得慢一些
我明白你为什么不放弃了
我们在那些借了我们电池的 汽车上贴了便条
能开始了吗？
如果成功了 你们都能得A
（安培数）
不好
-行不通 -怎么了？
超级电池放电的离子交换一定比较快
如果热离子阀爆裂 一切就完了
我们得想办法让它降温
-压缩空气是冷的 -好办法 让我们试一试
不行
第14页 “每个教室 都配备了二氧化碳灭火器”
-喷出来的是冰冷的 -当然
行了
你们现一定很高兴我背下了手册
好了 快到紧急避难所去
如果和上次一样 时间波应该很快就会到
太好了
很高兴回到和其他人一样的时间流中
那现在呢？
你们还是得完成留堂
不过 副校长从不来检查
所以让你们早点走
-本触犯规则了 -不可能
是破例
“为了救大家 我们不得不借用你的电池
附言 请不要罚我们留堂”？
我想你可能需要搭便车
字幕翻译：萧碧霞