NEWTONI PÕHIKOOL
Hei. Rahu!
Plaanid kunstiringi astuda?
Ei. See on ajaraisk.
UURI UNISTA AVASTA
Tundub lõbus. Tead, et jäid peale tunde. - Sa ei pea meelde tuletama.
Tegelikult pean, sest olen korrapidaja ja sa jääd tavaliselt hiljaks.
Hr Hodge, tahan vaid öelda,
et teist oli ebaaus mind hinde vaidlustamise eest karistada.
Ütlesid seda juba korduvalt ja vastasin, et minu arust on see õiglane.
Kui teaksite, kui olulised hinded mulle on, siis mõistaksite.
Suuna see innukus õpimisse ja mitte vaidlemisse.
Tipi oma nimi sisse ja pane telefon kasti. Saad selle 60 minuti pärast tagasi.
LOGI SISSE
Palun pane telefon kasti.
Jaa, olen siin käinud. Aitäh.
PEALE TUNDE JÄÄMISE REEGLID
Sind saadeti ka siia?
Tänan hoolimast.
Kõik on kohal. - Aitäh, Ben.
Täna siis vaid kaks õpilast. See on värskendav.
Peale tunde jäämine ei pea olema halb.
Saate juurelda, kuidas siia sattusite ja kuidas end parandada.
Yasmine, üllatav sind siin näha.
„Õpetajaga vaidlemine“?
Hr Hodge pani mulle nelja, kui väärisin viit.
Kas mul pole õigust ebaõiglast hinnet vaidlustada?
Siin on kirjas, et tegid seda valjult klassi ees,
raisates kõigi aega.
Sa tead, et see on lugupidamatu.
Kritseldasin, kui pidin esseed kirjutama.
Madison, ma ei mõista.
Kipud kõigele kergesti käega lööma.
Sulle meeldib peale tunde jääda? - Võin siin tund aega niisama istuda.
Olgu. Aga mul on parem mõte.
Korrastad täna auhinnakappe.
Vahest innustab sind teiste saavutuste nägemine.
See võtab üle tunni.
Ma võin teda aidata.
Suurepärane.
Koristajatuba on siit edasi. Saate sealt puhastusvahendid.
See kelder tundub muldvana. Haiseb ka sedasi.
See on kooli vanim osa. Üleval on kõik ümber ehitatud.
Hei, Ben, kuna jäin esimest korda peale tunde,
kas abidirektor saab selle mu toimikust kustutada?
Sestap pakkusidki end appi. Et talle pugeda.
Kui sa ei tahtnud märki külge saada, polnud vaja peale tunde jääda.
See on su esimene eksimus, seega võid lasta vanematel temaga rääkida.
Miks sa oma 8. klassi toimiku pärast muretsed?
See ei tähenda midagi.
Mulle tähendab.
Peale tunde jäämine on halb ja neli on sama mis kaks.
Mitte et sa mõistaks.
Mida iganes.
Siiapoole.
Sinu järel.
Huvitav, miks seinad metallist on.
1950-ndatel oli siin varjend.
Korrapidajana on õpilaste turvalisus osa mu tööst.
Pidin majaplaani ja väljapääsud selgeks õppima
ning käsiraamatu läbi töötama.
Mis käsiraamatu?
Newtoni põhikooli käitumis- ja ohutusjuhendi.
Võin selle teile saata.
Tänan, ei. - Pole vaja.
VOOL
Hei! Minge õue.
Siin on palju pahna. Küllap ei oodata enam hädaolukordi.
Hea küll.
Kui olete lõpetanud, tulge klassi välja logima.
Ben?
Mis toimub?
Kõik oleks justkui tardunud.
Peame hädaolukorras lähimale õpetajale teatama.
Ma ei usu, et ta aitab. - Ära jända.
Miks? See on veider. Aga äge.
Terve kool on meie päralt.
Võime koridorides joosta ja õpetajate tuppa minna.
See on õpilastele keelatud. - Peame midagi tegema. Miks sa ei muretse?
Sest kuskil on keegi, kes teab lahendust ja töötab juba selle kallal.
Arvad?
Mis siis, kui see inimene on ka tardunud?
Hüva.
Olgu. Otsime juhtlõngu sellest, mis siin juhtus.
Vaatan õue ja auditooriumi.
Oota. Ei tohi lahku minna. Kasutame semusüsteemi.
Yasmine, olen sinu semu.
Arvata oli, et karjute kellegi peale.
Palju parem.
Peaksime häirekeskusesse helistama.
See ei toimi.
Ka telefonid on tardunud.
Kas see juhtus kõikjal linnas?
Halloo?
On siin keegi?
Anna tulla.
Tore. Telefon ei tööta.
Kell näitab 15.34.59.
Teame täpselt, millal see juhtus. Mitte et sellest abi oleks.
Käisime viis kvartalit läbi ja keegi ei liigutanud.
See on väga veider.
Usun, et see on hullem kui veider.
Kas leidsid juhtlõngu? - Siin pole midagi.
Võimlas ja basseinis? - Ei käinud seal.
Kas pidin igasse nurka vaatama?
Madison, asi on tõsine.
See pole kooliprojekt, mida üle lasta.
Hakkab pihta. - Oota. Mida?
Tegime mullu grupitööd ja Madison jättis oma osa tegemata.
Rahune, Yasmine, sest mis iganes siin toimub,
ei saa selle eest hinnet.
Äkki keskendume sellele, mis kõigiga juhtus.
Nad oleks nagu jäätunud. - Mitte päris.
Nad pole külmad nagu jää.
Kas see võib olla hüpnoos? - Kella ei saa hüpnotiseerida.
Kell liikus edasi.
Enne oli 15.34.59 ja nüüd on 15.35.01.
Ta silmad on kinni. Enne olid need lahti.
Pidage. Kui ta silmad on kinni ja kell liikus kaks sekundit edasi, siis…
Nad pole täiesti tardunud, vaid liiguvad väga aeglaselt.
Keegi on siin. - Ta peab teadma, mis toimub.
Oota. See võis olla tema. Tema võis selle põhjustada.
Ta tuleb.
Tunnen end halvasti. - Ben.
Oled kombes?
Ben!
Kas ta on kombes?
Hr Hodge?
Betoonkonstruktsioon metallisolatsiooniga.
Hea kaitse. - Mille eest? Ja miks nii riides olite?
See on pliiühendiga kaitseülikond, mis kaitseb nagu teie varjend.
Ben on nüüd kombes. Andsin talle vett ja ta puhkab veidi.
Mis toimub?
Korraldasin aja aeglustamise katse.
Olen selle teooria kallal töötanud ajast, kui 12 aasta eest füüsikuna töötasin.
Põhimõtteliselt uskusin, et aja kulgemise kiirust saab muuta.
Kaks punkti või siis kaks inimest võivad kogeda erinevat ajakulu kiirust.
Üks tund ühele inimesele võib olla teisele 36 sekundit.
Kolleegid ei uskunud, et seda suudan…
Kasutasite kõiki katsejänestena?
Mitte päris.
Korraldasin katse kontrollitud keskkonnas.
Tahtsite vaid liblikaid mõjutada.
Jah, aga ajaväljageneraator vajab arvestavas koguses elektrit,
seega kasutasin kooli lisatoiteallikat.
Kuid ootamatu vooluimpulss tekitas liiga suure pinge,
mis põhjustas massiivse ajalaine.
Aeglustasite kogemata kõigi ajakulu kiirust.
Tõestasite oma teooria. Kuidas seda tagasi pöörata?
Mul on valem, mis kogu programmi tagurpidi käivitab,
kuid kooli abitoiteallika reservid on ammendunud
ja mul pole teist toiteallikat.
Teisisõnu ei saa seda parandada?
Te ei saa neid inimesi teorežiimile jätta.
Ja mis meist saab? - Kedagi ei hüljata.
Kolleegid ütlesid, et seda ei saa teha, ja te oleksite pidanud kuulama.
Tead… - Kui ajakulge sünkrooni ei saa,
on me elud rikutud.
Kas mõistate seda? - Ma tean.
Teie peaksite peale tunde jääma ja märgi külge saama.
Uskumatu, et minestasin. Olen korrapidaja.
Pean kriisi ajal aitama, mitte paanitsema ja minestama.
Rahu, semu. Sa ei saa alati vigu vältida.
Vaat, kes räägib. Vabandust. - Ettepoole.
Ma ei mõelnud sellega, et teed palju vigu.
Pole lugu. Kuidas sa selle töö said?
Mu vanemad töötavad kaua ja pean midagi pärast kooli tegema.
Paistab, et see meeldib sulle. - Jah.
Põhikool on keeruline ja segane.
Reeglid aitavad mõista, mida tegema pead. Vähemalt mul.
Jaa, mõistan seda.
Vahest vajan ka tegevust pärast kooli.
Peale pärast tundide jäämise.
Leidsin oma kapist snäkke.
Aitäh. Oled kombes?
Kas keegi meist on?
Kõik meie tulevikuplaanid on nüüd luhtunud.
Ben. Rõõm näha, et sul on parem.
Loodan, et teil kõigil on.
Muidugi pole.
Ma ei tea, kas sellest on abi, aga palun vabandust. Ajan selle korda.
Kas nende inimestega saab kõik korda? - Jah, nad on terved.
Nende teada jalutavad nad endiselt ringi või sõidavad autoga nagu tavaliselt.
Nad ei tea, et miskit viltu on.
Autod. Need sõidavad elektriga. - Jah?
Rääkisime füüsikas elektrist
ja ütlesite, et uutel autodel on võimsad superakud.
Sa päriselt kuulasid tunnis.
Vajasite võimast toiteallikat.
Kas vajate neid juurde?
Jah. Ühte veel. Sellest autost.
See oli väga hea mõte.
Mul meenusid lihtsalt õpetaja sõnad.
Ei. Arvan, et oled tark. Ma ei mõista, miks sa ei pinguta.
Kas asi on selles grupitöös? - Ei.
Natuke.
Olgu. Ütlen, miks ma ei pingutanud. See polnuks piisavalt hea.
Olnuksite Emily ja Mayaga pahased, kui te viit ei saanuks.
Tegime su osa ise ära.
Ja saite oma viied. Tead, ma ei oska midagi.
Mäletad, kui tahtsin näidendisse ja mind välja naerdi?
Õpin ja õpin ning saan ikka nelja. See on ajaraisk.
Sa ei peaks alla andma.
Sa päästsid olukorra.
Ära sea endale nii palju pingeid.
Ütleb inimene, kes kukkus nelja pärast vaidlema?
Olen oma peres esimene, kel on võimalus ülikooli minna.
See on lahe, aga su hinded ei pea täiuslikud olema.
Pärast tänast tundub nelja pärast põdemine tobe.
Anna andeks, et panin su grupitöös tundma, et sa pole piisavalt hea.
Ta sai selle kätte!
Mis selle katse mõte olnuks, kui see oleks õnnestunud?
Kindlates parameetrites aja mõjutamisel on palju kasutusalasid.
Kujuta ette, et keegi on haige või vigastatud.
Nende aja saaks seisma jätta, kuniks nad abi ootavad.
See võiks päästa elusid.
Jah, või kujuta ette, kui polaarjää jaoks aega ja sulamist aeglustada.
Mõistan, miks te alla ei andnud.
Panime kirjad autodele, millest akud võtsime.
Kas läheb lahti?
Kui see toimib, saate kõik viie.
VOOLUTUGEVUS
Ei.
See ei toimi! - Mis valesti on?
Superakud töötavad kõrgemal ioonreaktsiooni tasemel.
Kui elektronlamp plahvatab, on kõik läbi.
Peame selle maha jahutama.
Kokkusurutud õhk on külm. - Hea mõte. Proovime.
See ei toimi.
14. lehekülg. „Igas klassis on süsihappegaaskustuti“.
See väljub jääkülmana. - Muidugi!
See toimib!
Nüüd rõõmustad, et mul juhend peas on. - Hüva. Minge varjendisse!
Kui läheb nagu eelmine kord, peaks ajalaine peagi tulema.
Jah.
Hea on olla kõigiga samas ajas.
Mis nüüd siis saab?
Peate oma karistuse lõpuni kandma.
Samas ei käi abidirektor kontrollimas, nii et lasen teid varem minema.
Ben rikub reeglit. - Ei.
Väänan reeglit.
„Pidime kõigi päästmiseks teie akut laenama.
P. S. Palun ärge jätke meid peale tunde.“
Arvasin, et vajad küüti.
Tõlkinud Vova Kljain