NEWTON ESCUELA SECUNDARIA
¡Oigan! ¡Despacio! ¡Más despacio!
¿Vas a entrar a artes plásticas?
No. Qué pérdida de tiempo.
EXPLORA, SUEÑA, DESCUBRE
Se ve divertido. ¿Sabes que te castigaron hoy?
Sí, no necesito que me lo recuerdes.
De hecho, sí. Porque soy el que vigila esa sala
y siempre llegas tarde.
Sr. Hodge, quiero decirle
que es injusto que me castigue por defender mi calificación.
Me lo has dicho muchas veces
y ya te dije que esa calificación es correcta.
Si viera lo importantes que son mis calificaciones, lo entendería.
¿Y si mejor estudias con esta misma pasión
para el examen en lugar de discutir conmigo?
Registra tu nombre y pon tu teléfono en la caja.
Te lo devuelvo en 60 minutos.
REGISTRO
Por favor, pon tu teléfono en la caja.
Sí, ya sé qué hacer. Gracias.
REGLAS DE LA HORA DE CASTIGO
¿Te castigaron?
Gracias por preocuparte.
- Todas llegaron. - Gracias, Ben.
Solo dos estudiantes el día de hoy. Qué agradable.
El castigo no tiene que ser una mala experiencia.
Solo tienen que pensar en lo que hicieron y cómo mejorar.
Yasmine, me sorprende que estés aquí.
¿“Pelear con un profesor”?
El señor Hodge me puso un ocho, pero merecía un diez.
¿No es justo que defienda mi calificación?
También dice: “a gritos”, frente a todo el salón,
haciéndoles perder el tiempo.
Eso es una falta de respeto.
Yo estaba dibujando en lugar de escribir un ensayo en inglés.
Madison, no lo entiendo.
Siempre actúas como si no te importara.
¿Te gusta quedarte aquí?
Puedo sentarme a no hacer nada una hora.
Es cierto, pero tengo algo distinto en mente.
Vas a pasar esta hora limpiando los estantes para los trofeos.
Tal vez ver los logros de otros te inspire.
Tardaré más de una hora.
Yo puedo ayudarle.
Genial.
INTERRUPTORES
La bodega de intendencia está por aquí. Ahí hay cosas para limpiar.
Este sótano se ve viejo. Huele viejo.
Pues es la parte más vieja de la escuela. Todo lo demás se reconstruyó.
Ben, como es mi primer castigo,
¿crees que el subdirector lo borre de mi historial?
Por eso querías ayudarme, para quedar bien.
Si no lo querías en tu historial, no deberías haberlo hecho.
Pero, como es la primera vez,
quizá tus padres lo puedan convencer.
¿Por qué te importa tanto tu historial de la secundaria?
No significa nada.
Para mí sí.
Un castigo se ve mal y un ocho es casi un cinco.
No lo entenderías.
Como sea.
Por aquí.
Los sigo.
¿Por qué hay paredes de metal?
En los años 50, este lugar era un refugio.
Parte de ser un supervisor es proteger al alumnado.
Tengo memorizado el plano de la escuela, las salidas
y el manual.
¿Cuál manual?
El manual de conducta y seguridad de Newton.
Les puedo enviar una copia.
- No, gracias. - Mejor no.
ENCENDIDO
Oigan, jueguen afuera.
Hay tanta basura.
Nadie anticipa una emergencia.
Bien.
Cuando acaben, regresen a la sala a firmar.
¿Ben?
¿Qué está sucediendo?
Todos están congelados.
En una emergencia,
debo alertar a algún profesor.
- No creo que nos ayude. - Ya deja de jugar.
¿Por? Esto es raro pero genial.
Digo, tenemos la escuela para nosotros.
Podemos correr por los pasillos o ver la sala de maestros.
- Los estudiantes no entran ahí. - Debemos hacer algo.
¿Por qué no te preocupa?
Porque estoy segura de que alguien sabe qué pasa
y lo va a solucionar.
¿Tú crees?
¿Y si la persona que sabe qué hacer también se congeló?
Está bien.
Investiguen si hay algo sospechoso por aquí
y yo buscaré afuera y en el auditorio.
No nos podemos separar. Tenemos que ir en parejas.
Yasmine, seré tu pareja.
Claro que estaba regañando a alguien.
Mucho mejor.
Deberíamos llamar a emergencias.
No funciona.
También se congeló.
¿Y crees que afectó a todo el pueblo?
¿Hola?
¿Hay alguien ahí?
Por favor, que funcione algo.
Genial, no funciona.
Las tres con 34 minutos y 59 segundos.
Sabemos la hora exacta de cuándo pasó. No sirve de mucho.
Caminamos cinco cuadras. Nadie se movió.
Qué extraño.
Creo que es más que "extraño".
- ¿Encontraste algo? - Nada por aquí.
- ¿Y el gimnasio y la piscina? - No fui hasta allá.
¿Querías que buscara por todos lados?
Madison, esto es grave.
No es un proyecto escolar que puedes abandonar.
- Claro, sigues con lo mismo. - Oye, ¿qué?
El año pasado, nos asignaron un proyecto
y Madison no hizo su parte.
¿Sabes qué, Yasmine? Ya no te molestes. Pase lo que pase,
no te van a dar un diez por esto.
Tal vez deberíamos pensar en qué les sucedió a todos.
- Están congelados. - No realmente.
Su piel no está helada.
¿Y si los hipnotizaron?
No se puede hipnotizar a un reloj.
El reloj, se movió.
Hace rato decía 3:34 y 59 segundos. Ahora dice 3:35 con un segundo.
Sus ojos se cerraron. Estaban abiertos hace rato.
Si sus ojos se movieron
y el reloj avanzó, significa…
No están detenidos, solo se mueven muy lento.
- Hay alguien aquí. - Seguro sabe qué sucede.
Un momento, podría ser la persona que hizo esto.
Silencio, ahí viene.
- No me siento bien. - ¡Ben!
¿Están bien?
¡Ben!
¿Está bien?
¿Señor Hodge?
Paredes de concreto con recubrimiento metálico.
- Gran barrera. - ¿Contra qué?
¿Y por qué estaba vestido así?
Es un traje de seguridad de plomo para protegerme.
Igual que estas paredes los protegieron.
Ben ya se siente mejor.
Le conseguí algo de agua y va a descansar un poco más.
¿Qué está pasando?
Estaba experimentando con la dilatación del tiempo.
Es una teoría en la que he trabajado
desde que estaba en un laboratorio hace doce años.
Básicamente, se trata de alterar cómo viajamos por el tiempo.
Dos espacios o dos personas también
pueden viajar a velocidades distintas.
Una hora para alguien pueden ser 36 segundos para otra.
Mis colegas no creían que podría hacerlo, pero…
¿Nos usó como conejillos de indias?
No exactamente.
Estaba realizando este experimento en un ambiente controlado.
Solo planeaba afectarlas a ellas.
Así es, pero el generador temporal
requiere de una cantidad de energía considerable.
Así que utilicé el generador secundario de la escuela.
Pero hubo un pico de voltaje inesperado
que sobrecargó el sistema con el que trabajaba
y eso causó una gran onda temporal.
Accidentalmente hizo que todos cambiaran de velocidad temporal.
Probó su teoría.
¿Y cómo volvemos a la normalidad?
Tengo una ecuación que permitiría revertir el evento,
pero el generador no tiene más energía
y no tengo otra fuente de alimentación.
Entonces, ¿no tiene solución?
¡No puede dejar a todos en velocidad caracol!
- ¿Y nosotros? - No abandonaremos a nadie.
Cuando le dijeron que no podía,
debió escucharlos y rendirse.
- Pero es que… - Si no arregla esto,
no tenemos futuro.
- ¿Lo entiende? - Lo sé.
Creo que el castigo debió haber sido para usted.
No puedo creer que me desmayé. Soy un supervisor.
Debería ayudar en emergencias, no acobardarme.
Oye, relájate. No puedes evitar cometer errores.
- Qué fácil para ti. - Agáchate.
Perdón, no quise decirlo así. Como si te equivocaras mucho.
Está bien, ¿cómo acabaste aquí? Por cierto.
Mis papás trabajan tarde
y necesitaba algo que hacer mientras los espero.
- Parece que te gusta. - Así es.
La secundaria es difícil y confusa.
Creo que las reglas claras pueden ayudar.
Sobre todo para mí.
Sí, puedo verlo.
Quizá yo también necesito una actividad.
Que no sea un castigo.
Encontré esto en mi casillero.
Gracias, ¿estás bien?
¿Alguno lo está?
Digo, nuestros planes para el futuro ya no existen.
Ben, me alegra que estés mejor.
Espero que todos estén bien.
Claro que no están bien.
De verdad lo lamento. Les prometo que lo solucionaré.
¿Y todos van a estar bien?
Sí, están estables.
En su cabeza, ellos caminan,
o manejan como todos los días.
No perciben nada extraño.
- Los autos. Son eléctricos. - ¿Sí?
En clase de ciencias, usted habló de los autos más nuevos
vienen equipados con baterías de celdas multitejidas.
Creo que sí prestas atención.
Son de gran capacidad.
¿Necesitará más?
Sí. Una más del carro de por allá.
Esta fue una gran idea, ¿sabes?
Solo recordé algo que dijo un profesor.
No, creo que eres lista. No entiendo por qué no te esfuerzas.
- ¿Otra vez con lo del proyecto? - No.
Un poco.
Está bien, te diré por qué no lo intenté. No habría sido suficiente.
Y ustedes no me perdonarían por no sacar diez.
Sí, hicimos tu parte.
Y sacaron su diez. Mira, no soy buena en nada.
¿Recuerdas cuando traté de actuar en la obra y se burlaron?
Estudio todos los días para sacar sietes. No vale la pena.
No creo que debas darte por vencida.
Digo, tú eres la heroína hoy.
No tienes por qué presionarte así.
Me lo dice la que se peleó por un ocho.
Soy la primera de mi familia que podrá ir a la universidad.
Eso es genial, pero no necesitas calificaciones de diez.
Un ocho no es nada después de hoy.
Perdóname porque, cuando hicimos equipo, te hice sentir
que tu mejor esfuerzo no era suficiente.
¡Lo logró!
¿Para qué se supone que serviría esto? Si funcionara bien.
Alterar el tiempo dentro de parámetros tiene un sinfín de usos.
Imagina que alguien está enfermo o lastimado.
Si su tiempo avanza más lento, hay tiempo de salvarle.
Podría salvar vidas.
Así es. O imagínate si pudiéramos ralentizar
el descongelamiento de los polos y los glaciares.
Entiendo por qué no se rindió.
Pusimos notas en los autos de donde tomamos las baterías.
¿Ya es hora?
Si esto funciona, todos tienen diez.
VOLTAJE
¡No!
- ¡No funciona! - ¿Cuál es el problema?
El intercambio iónico de las baterías es mayor que el del generador.
Si la válvula termoiónica se rompe, se acabó.
Tenemos que enfriarla.
- El aire comprimido es frío. - Bien pensado. Probémoslo.
No funciona.
Página 14: “Cada salón está equipado con un extinguidor de CO2”.
- ¡Sale helado! - ¡Tienes razón!
¡Está funcionando!
¡Ahora sí les gustó que me sé el manual!
Excelente, ¡corran al refugio!
Si es igual que la anterior, la onda temporal llegará pronto.
Sí.
Es lindo ir al mismo tiempo que los otros.
¿Y qué haremos?
Bueno, aún no acaba su castigo.
Pero el subdirector nunca va a ver.
Se pueden ir temprano.
- Ben está rompiendo una regla. - No.
Doblando, más bien.
“Tomamos su batería prestada para salvarlos a todos.
Posdata: No nos castigue”.
¿No quisiera que lo lleve?
Subtítulos: Linda Pacheco